A continuación se expone el comentario sobre una phpwebquest. Podemos decir que se trata de una WebQuest, pero bastante más breve.
En este caso no se específica a que grupo o curso va dirigida. Simplemente se expone una introducción, la tarea a realizar, el proceso y el método de evaluación.
Nos hemos decidido por esta sobre “Primeros Auxilios” ya que consideramos que es un tema muy útil para nuestra futura profesión y que creemos que teníamos que haber tenido una pequeña formación sobre este tema durante nuestra formación.
El diseño de esta phpwebquest es muy llamativo, sobretodo por el color naranja que utiliza. Los gráficos son sencillos pero atractivos y muy acordes al tema que se trata.
Las tareas que se exponen responden a las siguientes preguntas: ¿Qué son los primeros auxilios?, ¿Cuáles son las lesiones más frecuentes y cómo debemos actuar? ¿Cómo podemos ayudar a alguien si ha tenido un accidente?, ¿Te gustaría poder socorrer a un compañero que pide auxilio?, ¿Cómo hacerlo?...
La actividad que se propone es muy práctica, ya que crean un botiquín para clase e incluso un listín de teléfonos de emergencia.
En el punto de proceso, se adjuntan 4 enlaces a otras páginas muy interesantes.
Los criterios de evaluación son los adecuados en relación a lo que se pretende trabajar. Y la calificación posee 4 variantes, mala, regular, buena y muy buena. Y en base a esto se obtendrá una puntuación u otra, con la posibilidad de conseguir los 100 puntos.
En este caso también se presenta la conclusión de forma breve, pero con una frase que describe muy bien el trabajo de la phpwebquest: “ayudar está en tus manos, pero si desconoces lo que hay que hacer, utiliza el teléfono para llamar a los profesionales y no hagas nada más”.
Aquí aparece el enlace para que podáis disfrutar de este trabajo: http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=80771&id_pagina=5
domingo, 6 de junio de 2010
Análisis WebQuest
A continuación se expone un pequeño comentario sobre la fantástica WebQuest titulada "Ponte en forma con Don Quijote". Esta va dirigida a alumnos de Educación Física de Tercer Ciclo de Primaria, del CEIP San Walabonso de Niebla (Huelva).
Diseñada y elaborada por Sergio Bánez Iglesis, maestro de educación física y en colaboración Ana Hermoso Rodríguez y Fernando García Páez.
Inicialmente comentar que hemos elegido esta WebQuest, por su colorido y sus gráficos, pero conforme hemos ido investigando más en ella, nos hemos dado cuenta del trabajo tan interesante que propone. Trata la importancia de la actividad física (salud) día a día, mediante los personajes de una de las obras literarias españolas más importantes, como es El Quijote. Utilizando a sus personajes, sobretodo Don Quijote y Sancho Panza, para descubrir más aspectos de la actividad física.
A parte de los puntos determinados de una WebQuest, en la pantalla principal hay un serie de enlaces que a continuación se especifican; a la Web de la Junta de Andalucía, a la Consejería de Educación de Andalucía (Averroes, Andared), al CEP (centro del profesorado), dirección general de profesorado y recursos humanos), a la Web del Colegio y al buscador Google.
Nos ha parecido muy interesante que aparezca un enlace directo a un buscador, para facilitar así a los alumnos/as la tarea a realizar.
La tarea que se pide en esta WebQuest, es el conocer el concepto de actividad física, considerar su importancia y buscar algún fragmento del Quijote en el que aparezca de forma palpable este concepto.
Consideramos que el apartado de proceso esta muy bien. Cada tarea esta muy bien explicada y para la realización de la misma, tienen una opción de ayuda donde hay información adicional para la ejecución de las actividades.
En relación a la evaluación que propone consideramos que es muy atractiva, ya que mediante unos cuadros se intenta reflejar la dedicación del alumno en la tarea (autoevaluación) y la evaluación del maestro bajo los resultados de correctamente, regularmente y escasamente.
Con respecto a la conclusión expuesta, creemos que es un poco breve, con el planteamiento tan extenso y rico que tiene, parece que la conclusión se queda un poco corta. Aunque es cierto que en una frase define muy bien la naturaleza de la educación física “…en cualquier acción por muy simple que sea, se realiza actividad física”.
Queremos hacer hincapié en lo interesante que nos ha parecido la relación que pretende transmitir esta actividad entre actividad física y mente, y que queremos que vosotros también descubráis. Por lo que adjuntamos aquí la dirección de la WebQuest que hemos comentados, para que todos vosotros le echéis un vistazo: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_actfisica/inicio.htm
Diseñada y elaborada por Sergio Bánez Iglesis, maestro de educación física y en colaboración Ana Hermoso Rodríguez y Fernando García Páez.
Inicialmente comentar que hemos elegido esta WebQuest, por su colorido y sus gráficos, pero conforme hemos ido investigando más en ella, nos hemos dado cuenta del trabajo tan interesante que propone. Trata la importancia de la actividad física (salud) día a día, mediante los personajes de una de las obras literarias españolas más importantes, como es El Quijote. Utilizando a sus personajes, sobretodo Don Quijote y Sancho Panza, para descubrir más aspectos de la actividad física.
A parte de los puntos determinados de una WebQuest, en la pantalla principal hay un serie de enlaces que a continuación se especifican; a la Web de la Junta de Andalucía, a la Consejería de Educación de Andalucía (Averroes, Andared), al CEP (centro del profesorado), dirección general de profesorado y recursos humanos), a la Web del Colegio y al buscador Google.
Nos ha parecido muy interesante que aparezca un enlace directo a un buscador, para facilitar así a los alumnos/as la tarea a realizar.
La tarea que se pide en esta WebQuest, es el conocer el concepto de actividad física, considerar su importancia y buscar algún fragmento del Quijote en el que aparezca de forma palpable este concepto.
Consideramos que el apartado de proceso esta muy bien. Cada tarea esta muy bien explicada y para la realización de la misma, tienen una opción de ayuda donde hay información adicional para la ejecución de las actividades.
En relación a la evaluación que propone consideramos que es muy atractiva, ya que mediante unos cuadros se intenta reflejar la dedicación del alumno en la tarea (autoevaluación) y la evaluación del maestro bajo los resultados de correctamente, regularmente y escasamente.
Con respecto a la conclusión expuesta, creemos que es un poco breve, con el planteamiento tan extenso y rico que tiene, parece que la conclusión se queda un poco corta. Aunque es cierto que en una frase define muy bien la naturaleza de la educación física “…en cualquier acción por muy simple que sea, se realiza actividad física”.
Queremos hacer hincapié en lo interesante que nos ha parecido la relación que pretende transmitir esta actividad entre actividad física y mente, y que queremos que vosotros también descubráis. Por lo que adjuntamos aquí la dirección de la WebQuest que hemos comentados, para que todos vosotros le echéis un vistazo: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_actfisica/inicio.htm
jueves, 3 de junio de 2010
lunes, 24 de mayo de 2010
FUNCIONAMIENTO DE LA PIZARRA DIGITAL
El vídeo que anteriormente se presenta se hace con el objetivo de conocer las distintas aplicaciones que nos puede ofrecer la pizarra digital.
Inicialmente comienza con las actividades para los niños más pequeños, trabajo con colores, diferencia de derecha e izquierda…
También se trabajan las matemáticas con series de colores, para contar… si el orden correcto no se da no es admitido.
Las actividades poseen su sonido propio, incluyen canciones para cantar.
Aplicaciones para matemáticas para comprender mejor las unidades y las decenas.
Los niños de tercer ciclo incluyen ya videos y actividades realizadas por ellos mismos.
Todas las actividades son interactivas y la mayoría son bilingües.
LENGUAJE NO SEXISTA
Durante este mes se esta realizando una campaña de difusión en Navarra bajo el slogan “Las palabras no sólo nombran la realidad, también la definen, interpretan y crean” exponiendo las recomendaciones para el uso del lenguaje no sexista.
Considero que es un tema muy interesante a tratar en este blog, ya que esta información esta orientada a la educación.
De toda la información que esta a nuestra disposición destacamos los siguientes aspectos.
Se exponen alternativas a los errores más frecuentes, por ejemplo en el uso de los genéricos:
• Hombre Persona/Ser humano
• El cuerpo del hombre El cuerpo humano
• Ciudadanos Ciudadanía
• Alumnos Alumnado
• Desempleados Personas en desempleo
• Jóvenes Juventud
• Niños Infancia
• Profesores Profesorado/Docentes
En el uso de los abstractos:
• Coordinadores Coordinación
• Director Dirección
• Tutores Tutoría
• Jefes Jefatura
• Asesores Asesoría
Evitar el uso del pronombre personal:
• Cada uno Cada cual
Cada quien
• Cuando uno Cuando alguien
• La persona Cualquiera
Una persona
Evitar los artículos:
• El que sepa conducir Quien sepa conducir
• Los políticos La clase política
• Los que tengan Quienes tengan
• Los que piensan Quienes piensen
Nombrar a los dos sexos:
• Los empleados Las empleadas y los empleados
Nombrar a los dos sexos usando solo uno:
• Los usuarios Las y los usuarios
• Los inmigrantes Las y los inmigrantes
Uso de barras en los formularios (documentos administrativos, financieros:
-La barra se comenzó utilizando para documentos administrativos, nunca para textos de otro tipo. La tendencia es suprimir las barras, incluso en documentos administrativos, porque hay otras opciones. Se recomienda no utilizarlas.
• El cliente El/La cliente
• Estimado señor Estimado/a Sñor/ra
• El titular El /La Titular
Uso de la @:
- L@s emplead@s de los Servicios Públicos consideran inaceptable esa propuesta.
- No es una letra ¿Cómo la leemos?
- No se recomienda su utilización
No usar expresiones que connoten una posición jerárquica, inferioridad o dependencia entre mujeres:
• La Tocino Isabel Tocino
La Sra. Tocino
• Sra. De Santos (Ainhoa Uriz) Sra. Uriz
• Sr. García y Srta. Eguren Sr. García y Sra. Eguren
Como conclusión final, destacar que este tema lo consideramos de vital importancia y creemos que es un tema al que no se le ha dado mucha importancia en la carrera.
Los datos que anteriormente se aportan son muy útiles para su uso día a día en la escuela.
Considero que es un tema muy interesante a tratar en este blog, ya que esta información esta orientada a la educación.
De toda la información que esta a nuestra disposición destacamos los siguientes aspectos.
Se exponen alternativas a los errores más frecuentes, por ejemplo en el uso de los genéricos:
• Hombre Persona/Ser humano
• El cuerpo del hombre El cuerpo humano
• Ciudadanos Ciudadanía
• Alumnos Alumnado
• Desempleados Personas en desempleo
• Jóvenes Juventud
• Niños Infancia
• Profesores Profesorado/Docentes
En el uso de los abstractos:
• Coordinadores Coordinación
• Director Dirección
• Tutores Tutoría
• Jefes Jefatura
• Asesores Asesoría
Evitar el uso del pronombre personal:
• Cada uno Cada cual
Cada quien
• Cuando uno Cuando alguien
• La persona Cualquiera
Una persona
Evitar los artículos:
• El que sepa conducir Quien sepa conducir
• Los políticos La clase política
• Los que tengan Quienes tengan
• Los que piensan Quienes piensen
Nombrar a los dos sexos:
• Los empleados Las empleadas y los empleados
Nombrar a los dos sexos usando solo uno:
• Los usuarios Las y los usuarios
• Los inmigrantes Las y los inmigrantes
Uso de barras en los formularios (documentos administrativos, financieros:
-La barra se comenzó utilizando para documentos administrativos, nunca para textos de otro tipo. La tendencia es suprimir las barras, incluso en documentos administrativos, porque hay otras opciones. Se recomienda no utilizarlas.
• El cliente El/La cliente
• Estimado señor Estimado/a Sñor/ra
• El titular El /La Titular
Uso de la @:
- L@s emplead@s de los Servicios Públicos consideran inaceptable esa propuesta.
- No es una letra ¿Cómo la leemos?
- No se recomienda su utilización
No usar expresiones que connoten una posición jerárquica, inferioridad o dependencia entre mujeres:
• La Tocino Isabel Tocino
La Sra. Tocino
• Sra. De Santos (Ainhoa Uriz) Sra. Uriz
• Sr. García y Srta. Eguren Sr. García y Sra. Eguren
Como conclusión final, destacar que este tema lo consideramos de vital importancia y creemos que es un tema al que no se le ha dado mucha importancia en la carrera.
Los datos que anteriormente se aportan son muy útiles para su uso día a día en la escuela.
lunes, 10 de mayo de 2010
INTERNET EN LAS AULAS
Tras la visualización del video y búsqueda de artículos que nos aportasen más información sobre este tema hemos concluido las siguientes reflexiones.
Creemos que un factor de influencia notable en la incorporación de Internet en el aula, ha sido la presión que se ha ejercicio sobre los docentes para ello. Para esto los docentes han participado en talleres de formación sobre Internet y su aplicación en el aula.
Destacamos un conjunto de ventajas e inconvenientes sobre el uso de Internet en las aulas.
A continuación se describen las ventajas: Internet hace al alumno parte más activa de la clase y de su proceso de aprendizaje mediante la interacción, trabaja en situaciones reales y con recursos reales, el acceso a la información disponible es ilimitado, se amplía el entorno de aprendizaje más allá del aula, es un elemento motivador en si mismo, ayuda a introducir el elemento lúdico, el alumno ya no es un mero receptor de la información sino es un usuario de la misma, facilita el acceso, almacenamiento y recuperación de la información, permite la distribución de materiales audiovisuales, permite el trabajo individual, en parejas, en pequeños grupos y sirve de pretexto par la puesta en común, la exposición, el debate, el contraste de informaciones…
Los inconvenientes que consideramos más destacables son los siguientes: necesidad de contar con aulas tecnológicamente equipadas, hay que saber evaluar la información, se precisan unos conocimientos mínimos de Internet e informática, existen peligros en casos extremos como el aislamiento, el individualismo, la deshumanización del aprendizaje…, como medio electrónico que es dependemos de que no existan fallos técnicos…
Incluimos algunas estrategias que consideramos importantes para desenvolverse buscando información por Internet.
Extraer y sintetizar los contenidos relevantes de toda la información disponible. Organizar la información según criterios de tiempo, cuantitativos, cualitativos…
Para acabar os queremos animar, a que todos aquellos que leáis o veáis este video os decidáis comentar vuestra opinión sobre este tema en nuestro blog.
Gracias, un saludo
María e Iranzu
jueves, 6 de mayo de 2010
webquest y blogs en el aula
En este video adjunto podemos ver el ejemplo de trabajar mediante una webquest y bloggs en el aula. En el podemos apreciar como el profesor expone el tema y lo que tiene que hacer en un awebquest, ello spor grupos elaboran el tema en word y en power piont para exponerlo en clase, lo suben en un blog que tiene en comun la clase y de esta manera todos los compsañeros tienen accesibilidad a él. De la misma manera que lo pueden ver para estudiarlo las veces que quieran , el que este la grabación de la explicacion en el blog pueden escribir comentarios acerca de ellos.
Como se aprecia en el video los alumnos estan mas motivados para estudiar y realizar trabajos, ya que de esta manera le sresulta mas fácil.
Pensamos que es una manera diferente de aprender, ya que son los propios alumnos los que dan las clases, que el profesor juega un papel de orientador. Es una buena metodologia que en un futuro no muy lejano las clases de los centros escolares podrían funcionar así.
El único inconveniente que podemos encontrar es que las nuevas tecnologías avanzan, y en el colegio los alumnos van aprendiendo, pero en casa muchas de las familias no controlan este hámbito, con lo cual es un punto en contra, ya que los niños no podrán tener la ayuda de sus padres en cuando a tareas escolares. Para que esto no ocurra, debería de exoistir un cursillo de aprendizaje a las familas para que comprendan el metodo de estudio y de trabajo de suss hijos en la esculea para que les puedan a ayudar. Pero para que esto se lleve a cabo tienee que haber una disposición tanto por las familiar por aprender como de la escuela para enseñarlo, ya que muchos padres no tienen tiempo para ocuparse de la educación de sus hijos, y este es un punto bastante importante para el aprendizaje de los chavales que hay que radicar.
María e Iranzu
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